موقف النبي مع حكيم بن حِزام.. دروس في القناعة وسخاوة النفس

وقعت غزوة حنين في السنة الثامنة للهجرة بعد فتح مكة، وكانت من الغزوات الكبرى التي شهدها المسلمون ضد هوازن وثقيف. وبعد النصر الذي منَّ الله به على رسوله والمؤمنين،...
دعوة نبوية حولت المسار.. الهداية من رحم العناد

موقف النبي مع حكيم بن حِزام.. دروس في القناعة وسخاوة النفس

وقعت غزوة حنين في السنة الثامنة للهجرة بعد فتح مكة، وكانت من الغزوات الكبرى التي شهدها المسلمون ضد هوازن وثقيف. وبعد النصر الذي منَّ الله به على رسوله والمؤمنين، كثرت الغنائم وعُرضت الأموال، فكان النبي صلى الله عليه وسلم يوزعها بحكمة بالغة، يجمع بها القلوب ويؤلف بها حديثي العهد بالإسلام.
وفي هذا السياق جاء موقفه مع الصحابي الجليل حكيم بن حزام رضي الله عنه، ليكون درسًا خالدًا في القناعة وسخاوة النفس، يضيء لنا معاني الزهد الحقيقي والرضا بما قسم الله.
رواية الموقف
يُحدّثنا حكيم بن حزام رضي الله عنه فيقول:سألتُ رسول الله صلى الله عليه وسلم من المال فأعطاني، ثم سألته فأعطاني، ثم قال لي: يا حكيم، إن هذا المال خَضِرٌ حُلو، فمن أخذه بسخاوة نفس بُورِك له فيه، ومن أخذه بإشراف نفس لم يُبارك له فيه، وكان كالذي يأكل ولا يشبع، واليد العليا خير من اليد السفلى”.
فأقسم حكيم رضي الله عنه أنه لن يسأل أحدًا شيئًا بعد النبي صلى الله عليه وسلم حتى وفاته. وبالفعل، عرض عليه أبو بكر ثم عمر رضي الله عنهما العطاء فأبى أن يقبل، متمسكًا بعهده مع رسول الله.

الحكمة النبوية من التوجيه

وهذا الموقف يبرز حكمة النبي صلى الله عليه وسلم في التربية بالقدوة والكلمة الطيبة، حيث لم يمنع حكيمًا من العطاء مباشرة، بل أعطاه أولًا ثم وجهه برفق. فكانت الموعظة أبلغ وأعمق أثرًا.
وقال ابن حجر: “إنما امتنع حكيم من أخذ العطاء مع أنه حقه، لأنه خشي أن يعتاد الأخذ فتتجاوز به نفسه إلى ما لا يريده، ففطمها عن ذلك”، وفي هذا دلالة على علو همته وحرصه على سلامة قلبه.

الدروس المستفادة

المال وسيلة لا غاية: شبّه النبي المال بالخَضِر الحلو، أي ما يُرغَب فيه ويُشتهى، لكنه قد يكون سببًا للفتنة إن لم يُؤخذ بسخاوة نفس.
سخاوة النفس سبب البركة: من أخذ المال بغير طمع أو إلحاح بورك له فيه، أما من أخذه بشَرَه لم يُبارك له فيه.
القناعة حرية: موقف حكيم بن حزام يعلّمنا أن القناعة غنى، وأن ضبط النفس عن الطمع يورث راحة القلب وسمو الروح.
تدرج النبي في التربية: لم يُحرج السائل بالمنع المباشر، بل لبى طلبه ثم وعظه، لتقع النصيحة في موضعها الصحيح.
حق السائل محفوظ: من السنة إعطاء السائل مرة واثنتين وثلاثًا، لكن لا حرج في الاعتذار بعد ذلك إذا تكرر الإلحاح.
إن موقف النبي مع حكيم بن حزام رضي الله عنه، نموذج بليغ في التوازن بين العطاء والتربية، وبين إكرام السائل وتوجيهه إلى المعاني الإيمانية الرفيعة. فهو درس خالد في القناعة، والزهد الحقيقي، والحرص على سلامة القلب من التعلق بالدنيا.

روابط وكلمات مفتاحية
السابق
التالي
ذات صلة
«حب الوطن من الإيمان»..
إن مقولة "حب الوطن من الإيمان" ليست حديثا نبويا، رغم شيوعها الواسع بين الناس، لكن معناها العام لا يتعارض...
المزيد »
أذكار دخول المسجد.. نور للقلب وبركة في العبادة
أذكار دخول المسجد من السنن النبوية العظيمة التي تجمع بين الذكر والتعظيم وطلب الرحمة. وهي كلمات يسيرة...
المزيد »
الدعاء عند دخول المنزل والخروج منه حصن المسلم اليومي
الدعاء عند دخول المنزل والخروج منه من السنن النبوية العظيمة التي تحمل معاني الحفظ والبركة والتوكل على...
المزيد »
بشرٌ رسول..
في قلب الموروث الفقهي الإسلامي تكمن مسألة من أدق المسائل وأكثرها أثراً في حياة الأمة وتدينها واجتهاد...
المزيد »
الحديث المدرج.. تداخل بين التفسير والرواية
إن حجم الجهد العلمي الذي بذله المحدثون في الكشف عن الإدراج وتمييزه لَيكشف عن وعي منهجي راقٍ بخطورة هذا...
المزيد »
سورة آل عمران ومكانتها العظيمة وأسباب تسميتها
سورة آل عمران من السور القرآنية الجليلة التي تجمع بين العقيدة والتشريع والتربية، وقد سميت بهذا الاسم...
المزيد »
«أَمَّن لَا يَهِدِّي إِلَّا أَن يُهْدَىٰ»..
يكشف قوله تعالى: "أمن لا يهدي إلا أن يهدى" يكشف بوضوح عجز المعبودات الباطلة، ويبرز عظمة الله سبحانه باعتباره...
المزيد »
«وَلَا تُصَعِّرْ خَدَّكَ لِلنَّاسِ وَلَا تَمْشِ فِي الْأَرْضِ مَرَحًا»..
تمثل آية "ولا تصعر خدك للناس ولا تمش في الأرض مرحا" قاعدة أخلاقية عظيمة في الإسلام، تدعو الإنسان إلى...
المزيد »
سبب نزول آية التفسح في المجالس وأثرها التربوي العظيم
إن آية التفسح في المجالس تمثل نموذجا رائعا للتربية الإسلامية التي تبني الإنسان الخلوق والمجتمع المتماسك،...
المزيد »
الحض على الإطعام.. منظومة قرآنية فريدة
يبقى القرآن الكريم سبّاقاً إلى ما لم تبلغه الفلسفات الاجتماعية ولا المواثيق الدولية، ذلك أنه لم يكتفِ...
المزيد »
الاحتباك في القرآن.. الحذف بلاغةٌ أعمق من الذكر
في النص القرآني تتجاوز البلاغة حدود الزينة اللفظية إلى بناءٍ معجز تتساند فيه الكلمات والحذوف والإشارات...
المزيد »
كيف واجه علمُ المصطلح الأخبارَ الزائفة قبل عصر التكنولوجيا؟
القواعد التي وضعها المحدثون قبل أكثر من ألف عام تصلح اليوم لأن تكون أساسًا أخلاقيًا وإعلاميًا في مواجهة...
المزيد »
خَفْضُ الجَنَاح.. برٌّ في أعلى مراتب الدين
آية من كتاب الله جمعت في خيطٍ واحد بين قمة الهرم العقدي وأسمى المبادئ الإنسانية، فإذا بتوحيد الله وبر...
المزيد »
القراءات الشاذة..
كثيراً ما يقع اللبس في أذهان المتلقين حين يسمعون عبارة "القراءة الشاذة"، فيتوهمون أنها قراءة مردودة لا...
المزيد »

تواصل معنا

شـــــارك